jueves, 16 de enero de 2014

Toca crear

Las siguientes dos actividades van dirigidas para alumnos de 2º Educación Primaria.


La primera actividad consiste en inventarse un país, es decir, cada alumno tiene que dibujar la bandera de este país, escribir las reglas, cómo son los habitantes, la situación… A continuación se enseña un ejemplo de cómo es la bandera de “Nerelandia”











La segunda actividad consiste en definir un objeto sin decir su nombre. No hay que intentar la rima, es mejor que la definición sea reveladora. A continuación se enseñará la adivinanza.  














viernes, 10 de enero de 2014

¡Toca Imaginar!

PROSA

A partir de la estrategia de “binomio fantástico” el alumno tendrá que inventarse una historia a partir de dos palabras sin relación aparente. Está actividad irá destinada a alumnos de 2º ciclo de Educación Primaria. Los alumnos se organizarán en grupos de tres para tratar de inventarse una historia. Las palabras en esta ocasión serán <<armario>> y << películas>>. A continuación les enseñaremos un ejemplo:


“La fiesta continúa después de que aparezca THE END”

Ya nadie se acuerda de las películas de VHS o incluso de los DVD’s. Con eso de que ahora va todo por Internet y que nos podemos descargar cualquier película nos  las hemos dejado olvidadas en la estantería o incluso en algún lugar escondido de la casa como en el trastero o al final de algún armario.

Hay películas incluso que están tan tristes donde se encuentran guardadas que hasta sus carátulas apenas ya tienen color y sus protagonistas, la Sirenita, Nemo, Blancanieves, Tarzán, Stich, la Cenicienta y todos los personajes de dibujos animados han dejado de sonreír, hasta Mary Poppins. Pero no en todas las casas ocurre lo mismo.

En casa de Daniela es especial. Es cierto que sus películas si que están guardadas en un armario de su habitación, pero no están tristes y apagadas como las demás. La diferencia de estas películas es que Daniela ve alguna de ellas casi todos los días después de hacer los deberes. Y una vez que Daniela vuelve a dejar la película en el armario y cierra la puerta comienza la fiesta.

El armario se convierte en una gran discoteca donde los personajes salen de sus carátulas y celebran por todo lo alto que no se han olvidado de ellos y que Daniela sigue viéndoles casi todos los días.

En esa gran fiesta todos participan: Blancanieves junto con los  7 enanitos se ocupan de preparar la comida, la familia de los Increíbles y Rompe Ralph se encargan de los juegos, Nemo y la Sirenita junto con sus amigos preparan una gran fiesta con agua para todos los que se encuentran allí, Tarzán está al mando de la música y mientras las princesas de la películas se divierten bailando y haciendo una actuación cada día, incluso hasta las madrastras y las brujas de las películas cuelgan su papel de mujeres malas y se unen a la fiesta para celebrarlo por todo lo alto. Y así con todos los personajes que se encuentran en el armario, que suelen ser casi todos, porque Daniela siempre compra las películas que salen nuevas y cada año son más en la familia.


No hay personaje que no se divierta en esta fiesta, aunque siempre hay alguno como Carl el abuelo de “UP” que a veces prefiere descansar porque está cansado de tanto viaje por las Cataratas del paraíso. Pero la fiesta termina y todos deben volver a sus carátulas cuando al día siguiente aquella niña de ojos verdes abre el armario ilusionada pensando en qué película verá ese día. 



VERSO
La siguiente actividad está dirigida para niños de 3º Educación Primaria. En la siguiente actividad, ¿Cómo te llamas?, se trabaja el acróstico. Cada alumno tendrá que elaborar uno con su nombre. En este caso solo podrán utilizar únicamente adjetivos. En cada verso solo puede haber una palabra y no es necesario que rimen. Un ejemplo seria el siguiente:

1. ROSA                         2. NICO
Risueña                            Nervioso
Obediente                        Inteligente
Simpática                          Comilón
Amable                             Original

3. CARLOS                    4. SANDRA
Cariñoso                           Sensible
Amigable                          Atenta
Rápido                              Nerviosa
Listo                                  Divertida
Ordenado                         Responsable
Sano                                 Alta



DIALOGO TEATRAL:
Una vez visto el diálogo teatral, se les pedirá a los alumnos que en grupo o de forma individual escriban ellos mismos uno. Esta actividad va dirigida a alumnos de 11 años.

Es una noche de verano y Martín y Nico, dos hermanos gemelos, están preparando la tienda de campaña en el jardín.

Papá: ¿De verdad que vais a dormir en la tienda?
Nico: ¡Si!
Martín: ¿Crees que no somos capaces?

Papá: Con lo miedosos que sois me extrañaría.
Martín: ¿Apostamos a que sí que dormimos en la tienda?
Papá: ¡Pues claro! Mirad, si dormís en la tienda mañana yo hago puenting. ¿Sabéis lo que es?
Nico: ¡Claro que sí papá! Mañana vas a tener que tirarte de un puente atado por la cintura. ¡Que divertido!

Una vez que los gemelos se meten dentro de la tienda de campaña, su padre Teo se va dentro de casa. Durante la noche, Matín y Nico tienen miedo de los ruidos que se oyen en el jardín, por lo que ambos deciden mover la tienda de campaña al salón para sentirse más seguros y no pasar más miedo. A la mañana siguiente Teo se asoma a la ventana...

Papá: ¡Mira Rosa! Los niños no han dormido en el jardín.

Nico: ¡Papá, ven mira!
Papá: ¡Ya voy, ya voy! ¿Qué chicos? ¿Habéis perdido, eh?
Martín: ¡Que va! Hemos pasado toda la noche en la tienda. La puesta era dormir en la tienda no en el jardín.
Nico: ¿Qué papá? ¿Preparado para saltar de un puente papá?

lunes, 6 de enero de 2014

Cuéntame otro cuento

Shalakabula

Había una vez en un país muy muy lejano un pequeño pueblo que se llamaba Shalakabula. Shalakabula no era un pueblo como las demás. Shalakabula era especial, algunos de sus habitantes, la mayoría, eran magos.

En este pueblo tan lejano reinaba el Rey Bob. Bob estaba casado con la mujer más guapa del reino. Eran la pareja perfecta de enamorados, y eran queridos por todo el pueblo. Lo único que les faltaba para que su amor fuera perfecto era tener una niña.

Pasaron los meses y la reina se quedó embarazada. Era tan grande la emoción que se hizo una gran celebración en todo el reino. Pasados los 9 meses nació la pequeña Emil. Emil fue creciendo en palacio junto a su madre y a su padre. Era una niña feliz de enormes ojos azules y cabellos negros. 

Pero un mal día de Diciembre la Reina se puso muy  enferma cuando estaba elaborando una pócima. Viendo que le quedaba poco tiempo hizo llamar a su hija. La reina le dijo a su hija que no aguantaría mucho más, y que estaba muy orgullosa de ella y en lo que se había convertido. Entre lágrimas y el último suspiro de la reina, apareció en la mano de Emil un colgante donde colgaba una varita mágica y un libro.

Al pesar de que Bob quería mucho a su hija y estaba muy triste por la muerte de su esposa, necesitaba un hijo varón para que le sucediera en el trono y que supiera de magia para poder gobernar el reino como se merecía. Pero tras la muerte de su mujer necesitaba buscar a otra reina. Esto no fue fácil para él pues no veía a ninguna igual de guapa y de perfecta que su mujer. Al final, pasaron los años y el Rey se casó con la hechicera del pueblo.

La hechicera no era muy querida por el pueblo. Desde que ella estaba en palacio las cosas iban peor en la ciudad, había más pobreza y lo poco que ganaban los magos iba destinado a palacio. Lacrue que así era como se llamaba la hechicera no soportaba a Emil, ya que Emil intentaba por todos los medios que su padre se separara de Lacrue. Lacrue cansada ya de Emil la hizo un conjuro de la obediencia. Este hechizo consistía en que Emil tenía que obedecer todas las órdenes que le mandasen, sin poder hacer nada para remediarlo.

Todas las órdenes que Lacrue le mandaba a Emil eran malas, siempre le decía que hiciese cosas como insultar a la gente que trabajaba en palacio, o ensuciar todo e incluso robar a su propio padre.

Así pasaban los días de Emil. Así que una mañana, Emil ya cansada de todo aquello, decidió salir de palacio para encontrar a un gran mago que pudiera quitarle aquella maldición de su madrastra. Emil salió de palacio sin decir nada a nadie, porque Lacrue le había dado la orden de que no podía hablar con nadie que viviese allí en palacio.

Lacrue cuando se enteró pensó que Emil cansada de su hechizo no volvería más a palacio por lo que le dijo al Rey Bob que su hija había desaparecido y que se la encontraron muerta en el bosque.

Mientras tanto Emil paseaba por los bosques de Shalakabula. Por el camino, Emil se hizo amiga de un duende pequeñito y muy simpático que había salido de su aldea en busca de aventuras. Emil le contó a Monk, que así era como se llamaba el duende,  todo lo que sucedía y que se encontraba por allí en busca de un mago que pudiera quitarla aquella maldición de su madrastra. Al contarle esto Monk decidió acompañar a la princesa en su viaje.

Pasaron días y días en busca de un mago que pudiera quitarle la maldición, pero ni uno era lo suficientemente bueno como para solucionar su problema. Un día, cuando seguían caminando Emil y Monk se encontraron con tres grandes ogros, de casi dos metros y medio de altura, nariz gordota y unos dientes muy feos muy feos. Los ogros secuestraron a Emil y Monk, con la intención de cocinarlos en una gran olla que allí tenían, pero de repente aparecieron 7 grandes caballeros a cada cuál mas guapo a lomos de sus escobas mágicas.

Después de una pequeña lucha con los ogros liberaron a Emil y Monk. El más pequeño de los 7 hermanos les preguntó a Emil y Monk que qué hacían por allí solos, que estas tierras se habían vuelto muy peligrosas desde hacía un tiempo. Emil les dijo que no tenían donde quedarse que desde hacía un tiempo iban dando tumbos por el bosque. Al oír esto los hermanos se reunieron para hablar del tema y finalmente decidieron que Emil y su amigo se podrían quedar con ellos en su cabaña mágica del bosque a cambio de que ella y Monk les ayudase en sus tareas. Emil estaba tan contenta que no sabía como iba a agradecerles todo lo que hacían por ellos.

Esa misma noche se preparó una gran cena en la cabaña para los nuevos inquilinos. Durante la cena Emil les contó a los 7 hermanos porque se encontraba por el bosque y porque llevaba días dando tumbos. Al terminar de contar la historia uno de los hermanos, el más mayor, le dijo que él había sido un gran mago pero que hacía mucho tiempo que no ejercía y que necesitaría un tiempo para encontrar la solución a su problema, pero que estaba seguro que antes o después la encontraría. Al terminar de cenar, Monk les preguntó a los hermanos que a qué se dedicaban ellos. Jul que así era como se llamaba el más pequeño, les dijo que antes vivían de la tienda de magia que tenían en la ciudad donde vendía libros de hechizos, pócimas, varitas mágicas, etcétera, y que también tenían una pequeña escuela de magia donde Huuk, su hermano mayor, y él daban clase a los más pequeño de la ciudad, pero que desde que Lacrue estaba en palacio todo iba mal. Lacrue había prohibido a todo el mundo que utilizara sus poderes y que una cuarta parte de lo que ganasen los habitantes de Shalakabula tendría que ir destinado para ella. Jul continúo contando y les dijo que desde que todo aquellos ocurría en Shalakabula que salían casi todas las noches a robar comida de los jardines de palacio para dárselo a los más pobres.

Emil no podía creer todo lo que estaba escuchando y lo engañada que los tenía Lacrue, haciéndoles creer que todo estaba bien. Emil les dijo que le ayudaría en todo lo posible pero que hasta que no le quitasen la maldición no podría ir a palacio a hablar con su padre. Monk mientras les dijo que podrían contar con él para ayudar al pueblo y que el podría ayudarles a curar sus heridas porque el era médico en su aldea y sabía muchos trucos.

Y así fue como fueron pasando los años con los intentos de Huuk por quitarle a Emil la maldición, y con los hermanos junto con la ayuda del duende robando en palacio para ayudar a los más pobres. Pero una mañana llegó Rod, uno de los hermanos, corriendo y herido  a la cabaña en busca de ayuda y les dijo a los que allí estaban que habían arrestado a sus otros hermanos que esa noche les había acompañado.

Emil se puso muy nerviosa al escuchar la noticia porque uno de los que estaban encerrados era Jul, el hermano del que ella estaba enamorada. Emil le dijo al más mayor que era ahora o nunca, que necesitaba que le quitase esa maldición para poder ir a palacio y salvar a sus hermanos y que si hiciera justicia de una vez.  Huuk se concentró, y unos cuentos polvos por allí, unos cuantos polvos por allá, y patatín patatán la maldición desapareció.  Emil saltó de la emoción hacia Huuk y le abrazó con todas sus ganas. Y sin perder el tiempo cogió una escoba mágica y fue volando a palacio.

Emil entró a palacio y se encontró con su padre y Lacrue, esta estaba paralizada pues pensaba que Emil nunca volvería. Bob no reconocía aún a su hija. Emil llegó como loca gritando y se dirigió a su padre diciéndole: Papá soy Emil, tu hija.  Tenéis que liberar a los presos que habéis arrestado esta noche pues ellos lo único que hacen es ayudar a la ciudad de los castigos de esta bruja que tienes al lado. Bob asombrado de todo lo que estaba pasando dijo: ¡tienes que tener respeto a la reina mujercita! Y más respeto aún a mi hija que hace años que falleció. Emil triste de que su padre no la reconociera, sacó el colgante que su madre le había dado y se lo enseño diciendo: Papá soy yo Emil, tu hija, ¡mira! Hace mucho que me fui pero fue por culpa de Lacrue que me tenía bajo sus hechizos y nunca estuve muerta, te engañó igual que a todos. Lacrue enfadada se levantó y dijo: ¡Bob no la creas! Es una impostora. Lacrue pensado aún que Emil estaba bajo sus poderes la mando que se fuera para nunca volver y que se perdiera por el bosque. Al ver que Emil no obedecía se puso tan furiosa que empezó a gritarla. Bob había reconocido ya a su hija, y se abalanzó sobre ella y le dio un abrazo con todas sus fuerzas y la pidió perdón por no haberla reconocido antes y por haber creído a Lacrue.

Finalmente, los hermanos que estaban arrestados fueron liberados, Lacrue fue encarcelada, Monk se mudó a palacio y le dieron una medalla honorífica por haber cuidado de Emil, la ciudad volvió a ser como era antes, una ciudad alegra y divertida en el que todo el mundo recuperó la vida que tenía antes y lo más importante, los 7 hermanos volvieron a montar su tienda y su escuela de magia  y Emil con la bendición y el permiso de su padre se casó con Jul, futuro Rey de Shalakabula.



"Shalakabula" es una adaptación de "La doncella y los 7 bandoleros". Esta adaptación va dirigida a niños de 7 u 8 años. Lo que hemos adaptado del cuento ha sido el lugar, ya que la historia está ambientada en un lugar ficticio, en este caso en un lugar cuyos habitantes son magos. Otra de las adaptaciones es a lo que se dedicaban los 7 hermanos que en esta ocasión son vendedores y profesores, también, en la adaptación los hermanos saben desde un principio quién es Emil. En esta adaptación también tiene un papel muy importante Lacrue a la que nombramos varias veces. El resto de variaciones son mínimas y van en relación con la historia que estamos contando, y en cuanto al resto del argumento a permanecido sin variaciones ya que me parecía adecuado dejarlo tal cual estaba.

sábado, 4 de enero de 2014

Borrador 1, ¡Anímate a leer!

Las actividades que nombraremos a continuación están dirigidas a trabajar el libro “La flaca y el gordo”  en  2º de Educación Primaria. Pienso que “La flaca y el gordo” es un libro adecuado para alumnos a partir de 7 años. Para trabajar la animación a la lectura con este libro dividiremos las actividades en tres grupos: actividades antes de la lectura, actividades durante la lectura y actividades después de la lectura. 


ACTIVIDADES ANTES DE LA LECTURA:

1º actividad: ¿Quiénes están?
El profesor enseñará la portada a los alumnos y leerá el título, a partir de aquí los niños deberán imaginar el argumento de la historia.

En este caso, el título es “La flaca y el gordo” y en la ilustración aparece un chico gordito mirando a una chica flaca con un gran abrigo y un gorro. Ambos se encuentran sentados en un pupitre.

 2º actividad: El Plano
Siguiendo con la actividad anterior, el profesor les dará algunas pistas más. En este caso, el maestro dibujará un plano del libro a partir de los lugares en los que se ambienta la historia. Así ellos, con la ayuda del título, de la portada y del plano tratarán de imaginarse el argumento. El profesor nunca desvelará el argumento real así se creará intriga y se animará a los alumnos a que lean el libro.

En el caso de nuestro libro, en el plano aparecerá un colegio, un hospital, una casa con un perro grande y un campo.


3º actividad: Solo puedo contestar si o no.
 Para seguir ayudando a nuestros alumnos a intentar saber el argumento exacto del libro, el profesor hará una breve presentación de la historia y los niños le preguntarán cosas a las que él solo podrá contestar con un sí o un no. Pero el maestro no debe olvidar que nunca podrá contestar sobre el final.


 ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA:

 Para empezar estas actividades, vamos a tener en cuenta que los alumnos aún son pequeños y que tienen 7 años. Para hacerles más fácil la lectura, vamos a dividir el libro, e ir leyendo poco a poco todos juntos e ir haciendo actividades entre medias.

1º actividad: El Fragmento
Como hemos dicho anteriormente, los alumnos irán leyendo poco a poco hasta el fragmento o capítulo que les indique el profesor. Para esta actividad se leerá un fragmento representativo sin desvelar nunca el final. Así, los niños deberán tratar de continuar la historia. 

Esta actividad la podemos utilizar a lo largo del libro, fomentando así la imaginación de los niños y creando intriga por si pasará lo que ellos creen.

También, utilizaremos esta actividad para comentar en alto entre todos que han entendido sobre lo que han leído y que les está pareciendo la historia. 



2º actividad: Imagínate tú.
Para  la siguiente actividad, los alumnos continuarán leyendo una parte del libro -según lo hayamos dividido- y como hemos dicho anteriormente, el alumno dirá que cree que pasará. Continuaremos leyendo para que ellos sepan que ocurre finalmente. Una vez que sepan que ocurre, el maestro les preguntará que se pongan en el papel del protagonista y que en una hoja escriban que harían ellos en una situación similar.

Un ejemplo para este libro sería que qué harían ellos si viniese a clase una compañera enferma, o si tuvieran que pasar todos los días por una calle en la que hay un perro que les da miedo, o si viesen suelto al perro…

Mas tarde les preguntaremos si ellos han vivido alguna situación similar a las que se están desarrollando en el libro. Es decir, si alguno tiene que pasar todos los días por alguna casa donde hay algún animal que les de miedo, o si han tenido que ayudar a una compañera que lo necesitaba, y en qué, si entre ellos y su padre guardan algún secreto a su madre o viceversa...


3º actividades: Sé uno de ellos.
 Aprovechando que estamos haciendo una lectura por fragmentos, para ir haciendo más amena la lectura, varios niños que serán elegidos por el profesor irán representando las acciones de los personajes e irán realizándola simultáneamente a la lectura.

Por ejemplo, los alumnos de 2º E. Primaria podrán representar la escena final en la que los amigos se van al bosque para hacer una acampada con su nueva tienda de campaña que se han comprado.


4º actividad: ¿Cómo se sienten?
 A medida que el profesor va leyendo el libro, irá preguntando a los niños como se sienten los personajes en cada momento de la historia.

Los estados de ánimo que podemos ver en “La flaca y el gordo” son: cuando Mateo tiene miedo, cuando se enfada con Jacinta, cuando se sorprende por las cosas de Ana, cuando le da pena… o sentimientos como la alegría que tiene Ana cuando va al colegio, o lo sorprendente que le parece todo relacionado con la primavera, etcétera.


ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA:

1º actividad: ¿Dónde voy?
Una vez finalizada la lectura, el profesor preparará fragmentos de la historia en tarjetas que posteriormente entregará a los alumnos. Estos tendrán que leerlas en voz alta, y, entre todos, colocarán las tarjetas secuenciándolas en el orden correcto.


2º actividad: ¿Esto de quién es?
En la penúltima actividad, el profesor pegará en la pizarra fotos con distintos objetos, animales, prendas, etc.,  que han ido apareciendo a lo largo de la historia, y de esta manera los niños deberán relacionarlo con los diferentes personajes.

Ejemplos de lo que se pondría en la pizarra sería un vestido de flores, un gorro de lana, varios bollos, una tienda de campaña…


3º actividad: ¡Te toca evaluar!
Como última actividad, repartiremos a los niños una ficha. Con esta ficha lo que pretendemos es que los alumnos nos digan qué les ha gustado más del libro y lo que les ha gustado menos y por qué. Y por último, en el último apartado de la ficha, los alumnos deberán puntuar el libro con: me ha gustado mucho, no me ha gustado mucho o no me ha gustado nada. 

Con esto lo que pretendemos es formar una biblioteca de clase donde solo se encuentren  los libros que más les guste a los alumnos, por si algún día quieren volver a leérselo.